Hogyan kell elvégezni a teszt elemzést?

Az oktatási folyamat legfontosabb szakasza a hallgatók tudás, képességek és készségek ellenőrzése az akadémiai tudományágakban. Ebben a szakaszban határozzák meg a témával kapcsolatos elméleti anyag elsajátításának szintjét, valamint a független oktatási tevékenységben megnyilvánuló gyakorlati képességeket és készségeket. A tudásvizsgálat fő típusa egy teszt. Az ilyen típusú ellenőrzés különféle formákat ölthet, kivitelezhető, de az ellenőrzési munkák célja bármely tantárgyban a tanár munkájának eredményének meghatározása és az ismeretek helyesbítésére szolgáló időszerű algoritmus felállítása.

Használati útmutató

1

A képzés szintjének, az akadémiai teljesítmény és a hallgatók tudományos fegyelemre vonatkozó tudásának színvonalának meghatározásához elegendő egy teszt lebonyolítása, és a tanár munkájának további tervének felépítéséhez elemezni kell ezt a munkát. Ehhez számos tevékenységet meg kell határozni. A legelső lépés a szervezeti rész: meghatározza, hogy az osztályból hány ember végezte el a munkát, megtudhatja, miért hiányzik a hallgatók a kontrollórán, és ha a távolmaradás oka tiszteletlen, szervezzen egy további találkozót a hallgatóval annak ellenőrzése érdekében.

2

Ezután készítsen értékelési elemzést, vagyis határozza meg, hány és mit kapott az osztályban a tanuló, számolja meg az ötödik, négyes számot. Hármasok és deuces. Készítsen táblázatot vagy diagramot ezen adatok alapján.

3

Ezután határozza meg az osztály tudásának és tudományos teljesítményének minőségét az ebben a tesztben tesztelt témában. Az ismeretek minőségének meghatározása érdekében számolja meg a munkához kapott négyes és ötöt. A tudományos teljesítményért - minden pozitív pont (a kettő kivételével). Mutassa meg újra ezt a képet táblázatos formában vagy diagramként.

4

A következő lépés módszertani lépés. Böngésszen a hallgatók összes munkájában, írja le az elmélet témáit, amelyek feltárták a hallgatók tudásában a legtöbb hiányosságot. Hasonlítsa össze az osztálytermi hiányosságokat és osztályzatokat az érintett diákokkal azokon a napokon, amikor ezeket a témákat tárgyalták. Elemezze, hogy mi okozhat ismerethiányt ezekben az anyagokban: betegség, tiszteletlen mulasztások az osztályokból, vagy a hiányzás más okai. Talán nagyobb számú hallgatónak volt nehéz és érthetetlen témája, ez megmutatja az évfolyamok szintjét.

5

Az utolsó lépés egy további algoritmus felállítása azon témák felzárkóztatására, amelyekben a legtöbb hiba történt. Ez lehet hibákon végzett munka, egyéni vagy csoportos osztályok a hallgatókkal vagy a választott személyekkel. Figyeljen az osztálytanárra, hívja fel a tanulók és szüleik figyelmét a munka eredményére. Beszélje meg az összes hibát a hallgatóval egyénileg, érvelve az évfolyamra. A vizsgálati munka elemzését a tanév végéig tartsa annak érdekében, hogy végleges elemzést végezzen a tanított tantárgy tudományos teljesítményéről és az ismeretek minőségéről.

Hasznos tanácsok

Készítsen olyan tesztmunkát, amelyet csak kitölteni lehet, kiszámítva az eredményeket és levonva következtetéseket, anélkül, hogy pazarolja az idejét egy ilyen dokumentum új formájának kidolgozására.