A műhely lebonyolítása érdekes 2017-ben
A szemináriumok a hallgatók egyetemi gyakorlati munkájának szerves részét képezik. Ez szükséges az olyan készségek fejlesztéséhez, mint például az érvelés, a nézőpont igazolása és a párbeszéd. A tanár számára a szemináriumok megtartásának számos fontos pontját meg kell tudnia.
Használati útmutató
1
Hozza létre a feltételeket a diákok közötti produktív beszélgetéshez. A szemináriumot mindig egy tudományág keretein belül tartják, ezért az ezzel kapcsolatos kérdéseket a létrehozott előadási anyag határozza meg. A tanár feladata, hogy kiválassza a legérdekesebbet és beszéljen a szeminárium elején. Így a hallgatók vágyakozni kívánnak folytatni a megbeszélést, még azokról sem is, amelyek a leglenyűgözőbbek. Bátorítsa a hallgatókat, hogy tegyenek fel kérdéseket az előadónak.
2
Kérd meg a tanulókat, hogy kommentálják a problémát. A szeminárium során mindenkinek aktívan részt kell vennie. Miután feltett egy kérdést vagy anyagot, kérdezze meg mindenkit, aki gondolkodik rajta.
3
Vegyen egy műhelyt játék formájában. Ez egy másik módja a tudományos kérdések egyszerű lefedettségének diverzifikálására. Használd a "bíróság" játékot, amelyet a tudományos szerző folyamata ábrázolhat (probléma). Odaadja mindenkinek az ügyész, ügyvéd, nyomozó, bíró, tanú szerepeit. Az esküdtben részt vevő többi hallgatónak mondatot kell mondania az óra végén. Ez nagyon izgalmas a hallgatók számára, mivel mindegyikük megvédi álláspontját.
4
Telepítse a multimédiás eszközöket. Manapság a számítógépes technológia fejlesztése egyszerűen megbocsáthatatlan, ha nem használjuk őket szemináriumokon. Például, készítsen egy filmet, prezentációt vagy videót a szeminárium kiadásáról. Kérd meg mindenkit, hogy kommentálja azt, amit látott a megtanult szempontjából.
5
Hozz emlékezetes történeteket nagyszerű emberek életéből vagy tapasztalatairól. A hallgatók nagyon gyengén reagálnak az összetett monoton tudományos beszédre. Sokkal könnyebb nekik emlékezni az egyszerű hétköznapi történetekre, amelyek megerősítik a tényeket a gyakorlati tapasztalatok során. Ha el kell magyaráznia a szeminárium néhány pontját, mesélje el a híres politikusok, sportolók, filozófusok stb. Ez a módszer diverzifikálja a műhelyt.