Hogyan kell lefolytatni egy mesterkurzust az iskolában

Az iskolai mesterkurzus különbözik a felnőtteknek tartott leckétől. Ennek elkészítésekor különösen fontos pontosan meghatározni a közönség életkorát és érdekeit, és ennek alapján elkészíteni az óratervet.

Használati útmutató

1

Határozza meg, hogy milyen korú gyermekek vezetnek mesterkurzust. Az iskolai időszakban, az élet minden évében, a gyermek információinak viselkedése, érdekei és az érzékelés jellemzői nagymértékben megváltoznak. Ezért a leckék kidolgozásakor fontos tudni, hogy ez egy ötödik osztályos vagy hetedik osztályos diákok számára készült utasítás.

2

Válasszon témát a műhely számára. Vegye figyelembe a hallgatók egy olyan csoportjának érdekeit és fejlettségi szintjét, akivel együtt fog dolgozni. Ne másolja be azokat a kérdéseket, amelyeket a gyerekek már megtanultak az iskolában, és ne tegye ugyanakkor olyan nehéz feladatokat, amelyeket csak az idősebb gyermekek tehetnek meg. Összekapcsolhatja az óra irányát azzal, hogy az osztály az utóbbi időben az osztályteremben zajlott, és a mesterkurzusban további információkat adhat a gyermekeknek erről a témáról.

3

Gondolj át előadásod stílusára egy közönség előtt. Próbáljon adaptálni a megjelenítés módját úgy, hogy az közel álljon a hallgatókhoz, de ne másolja teljes mértékben a zsargont. Komplex kifejezéseket tárolhatunk a történetben, és rövid magyarázattal is kiegészíthetjük őket, hogy a gyerekek kiegészítsék szókincsüket.

4

A gyermekek életkorától függően határozza meg a műhely időtartamát. Minél kevesebb év van egy hallgatóval, annál nehezebb lesz hosszú ideig figyelni az egyik típusú tevékenységre.

5

Számítsa ki a mesterkurzus információinak és gyakorlati részeinek százalékát. Határozza meg, milyen mélyen fogja tanulmányozni a témát az osztályban. Ne egyszerűsítse túl az információkat és ne terhelje a hallgatókat olyan információkkal, amelyek ebben a korban nem lesznek hasznosak számukra.

6

Készítse elő az órákat. Felkérheti a gyermekeket, hogy vigyenek magukkal mindent, amire szükségük van, de még akkor is ragadjanak meg egy vagy két kiegészítő készletet a legszélesebb körben elterjedt számára.

7

A mesterkurzus alatt magyarázza el minden, a cél eléréséhez elvégzendő műveletet. Magyarázza el a hallgatóknak, hogy ne csak hogyan, hanem miért is kell tennie valamit.

8

Hagyja, hogy minden gyermek független legyen. Ha látja, hogy ő nem sikerül első alkalommal, várjon, amíg még néhány kísérletet megtesz. Csak hiba esetén kínáljon segítséget.

9

Az óra végén beszélje meg a gyerekekkel a mesterkurzus eredményeit. Vegye figyelembe az egyes munkák érdemeit. Mondja el, hogy a megszerzett készségek hogyan használhatók fel az életben, és hogyan fejleszthetők el önállóan.