Hogyan lehet képzést írni?

Az edzés egy csoportos lecke, amelynek célja a kívánt készségek kialakítása és fejlesztése. Ez a tanulás interaktív formája. Ezért az edzések megtervezése és megszervezése során a legfontosabb figyelmet fordítják a gyakorlat feltételeinek megteremtésére.

Használati útmutató

1

Miután elhatározta a képzés témáját, válasszon egy tömör és élénk nevet. Ezt egyszerűen „értékesítési készségek oktatására” lehet hívni, vagy művészesebben is megfogalmazhatja: „Hogyan lehet elefántot eladni”, például ennek a megfogalmazásnak a szerzője A. Barysheva tulajdonában van.

2

Sorolja fel a képzés céljait. Ezeknek tükrözniük kell az osztályok kívánt eredményét. Használjon olyan szavakat, amelyek a következő szavakkal kezdődnek: tanítson, formáljon, teremtse meg a formáció feltételeit, tanuljon alkalmazni, dolgozzon ki, konszolidáljon stb.

3

Jelölje ki a feladatokat. Ezeket a műveleteket kell elvégeznie az órák alatt a célok elérése érdekében. Például, ha gyermekek számára kognitív edzést állít össze, feladatként meg kell jelölnie az egyéni gyakorlatok és játékok végrehajtását memória, figyelem, gondolkodás, naplók vagy munkafüzetek vezetése stb. Fejlesztésére.

4

Készítse el a munkacsoport szabályait, amellyel a munka kezdetén bemutatja a résztvevőket. Szabályozni fogják a csoport tagjai viselkedését, kommunikációjukat és interakciójukat. A szabályokat világosan és tömören kell megfogalmazni, számuk nem haladhatja meg a 10-et, ez biztosítja a memorizálást.

5

Válasszon olyan gyakorlatokat, amelyek megfelelnek a céljainak és segítenek a megfelelő készségek felépítésében. További játékokra lesz szükség, amelyek célja a csoport munkájának javítása: bemelegítés, figyelemfelkeltő, összejövetel stb.

6

Tegye az összes feladatot úgy, hogy ne okozzon fáradtságot, támogassa a résztvevők érdeklődését, különböző érzékelési csatornákat használjon. Alternatív különféle munkák: egyéni és csoportos, vagy aktív és passzív. Minden gyakorlat végén kérje meg a résztvevőket, hogy gondolkozzanak rajta, cseréljenek véleményeket, hogy lehetőségük legyen saját tevékenységeik kiigazítására.

7

Válassza ki azt az eszközt, amellyel mérheti a készségek fejlettségi szintjét az osztályok elején és végén. Mi lesz a mutató, a kritérium a résztvevők sikeréhez? Tervezze meg az órát az osztálybeszélgetésre, a viselkedési stratégiák csoportos elemzésére, a szervezeti kérdésekre és az elválasztási rituálékra.