Hogyan lehet osztálytermi oktatási tervet írni?

Az osztálytanárok néha úgy ítélik meg, hogy csak az iskola igazgatójának és igazgatójának van szüksége a jelentésre szolgáló oktatási munka tervére, ezért az éves terveket formálisan megfogalmazzák. Az oktatás azonban akkor válik eredményessé, ha koncentrált, szisztematikus és szisztematikus, amikor az együttműködésre épül, és figyelembe veszi a gyermekek érdekeit.

Használati útmutató

1

Keresse meg a tervet az elmúlt időszak oktatási munkájának elemzésével. Ha csak egy órát vesz, beszéljen azzal a tanárral, aki előtte dolgozott vele, tanulmányozza a hallgatók személyes dossziéját, készítsen szociális útlevélt minden hallgató és az egész osztály számára. Használjon különböző módszereket. Például, expressz diagnosztika: "Milyen tevékenységeket tetszett az osztályban?" Kérd meg a gyerekeket, hogy írjanak egy „mini osztályom” című mini-esszét. Értékelje fel a hallgatók végzettségét.

2

Írj egy osztályleírást, amely tükrözi a gyermekek pszichológiájának jellemzőit, társadalmi kapcsolatait, interperszonális kapcsolatait. Különös figyelmet kell fordítani az oktatás hiányosságainak és téves számításának azonosítására, például a fegyelem csökkentésére, a csapatban való disszunitásra, a rejtett csoportokra stb. Így teljesebb és pontosabb képet készíthet az osztályról, meghatározhatja a problémák körét, amelyeken dolgoznia kell.

3

Fogalmazza meg a hallgatókkal folytatott oktatási munka célját a következő évre, figyelembe véve a tények elemzését és az azonosított problémákat. A célt önmagában is meg lehet határozni, valósnak és megvalósíthatónak kell lennie, de a megvalósításhoz általában több feladat van.

4

Bevonja a gyermekeket a munkatervébe. Amikor a gyerekek maguk határozzák meg a feladatokat, előállnak tevékenységekkel, megosztják a felelősséget, a terv nem formális, hanem izgalmas és kreatív tevékenységgé válik. Vegyen le közös vállalkozási projektek versenyét az osztályteremben. Használd az „brainstorming” technikát, az „undertudy” játékot (a hallgató osztálytanárként jár). De próbáld meg elkerülni a túlterhelést, havonta egy esemény elegendő.

5

Az osztálytal való együttműködés különböző irányokba tervezhető: esztétikai, erkölcsi, egészséges életmód, polgári-hazafias, jogi, munkaügyi és kreatív fejlődés.

6

Külön részeket kell készíteni a tanulókkal és a szülőkkel folytatott egyéni munkáról. E szakaszok tervezésekor vonja be az iskolai oktatót és a pszichológust a munkába. A munkában jó segítséget nyújt az osztály és minden egyes hallgató portfóliójának fenntartása.

7

Feltétlenül tervezzen munkát olyan „nehéz” hallgatókkal és gyermekekkel, akik hajlamosak az eltérõ viselkedésre. Tartsa az ilyen gyermekekkel folytatott munka „naplóit”.

Hasznos tanácsok

Ismerje meg gyermekeit, figyelje meg, tanuljon, kommunikáljon velük. Ebben az esetben az nevelés valóban hatékony és eredményes lesz.