Idegen nyelv tanulása Schechter módszerrel: jellemzők és hatékonyság

Tartalomjegyzék:

Idegen nyelv tanulása Schechter módszerrel: jellemzők és hatékonyság
Idegen nyelv tanulása Schechter módszerrel: jellemzők és hatékonyság
Anonim

A nyelvtanítási technikák folyamatosan fejlődnek - számos oktatási program létezik, amely egy bizonyos típusú ember számára megfelelő, de mások számára nem megfelelő. Kinek alkalmazható a Schechter-módszer, és mit jelent ez a módszer általában?

Schechter módszer: Alapelv és jellemzők

Az idegen nyelvet - a világ egyik legszélesebb körben beszélt nyelvét - szintén széles körben használják az oktatás területén. Tehát ma nagyon sokféle módszer létezik az idegen nyelv, ideértve az angol nyelvet, tanítására. Az egyik ilyen módszer a Schechter-módszer, amely az érzelmi-szemantikai észlelésen alapul.

A módszer magában foglalja a beszédobjektumok felépítését a beszéd "megszületése" miatt, amely egy ember anyanyelvének megtanulásakor következik be. Ez a módszer a közvetlen interaktív tanítási módszerekre vonatkozik. A módszer fogalma az, hogy az emberi beszéd nem ismeretek vagy szabályok halmaza - a beszéd a test pszichofiziológiai mechanizmusainak eredményeként születik.

Az órákban a hallgatók vázlatokat játsszanak az általuk tanultak nyelvén: a kezdeti szakaszban a nyelvtani és szókincshiba szinte nem kerül kijavításra, mert a fő cél az ötlet bármilyen módon történő kifejezése. Az oktatás második szakaszában - a „nyelvi korlátok” megszüntetése után - azonban módosulnak a nyelvtani hibák és a stilisztorzulások.

A Schechter módszer szerinti osztályok napi három órás órákat biztosítanak házi feladat nélkül, és magukat egy olyan játék légkörben tartják, amely nagyon különbözik a hallgatói közönségtől, és ezáltal sok kezdőt vonz.

A Schechter módszer története

Az idegen nyelv tanulmányainak érzelmi-szemantikai megközelítése az 1970-es évek elején jelent meg Oroszországban, majd ezt Shekhter népszerűsítette és fejlesztette, aki azután a Moris Torez Moszkvai Állami Idegennyelvi Intézetben dolgozott.

Miután Shekhter értékelte az ország nyelvoktatását, felmerült annak szükségessége, hogy valami újat hozzunk létre, amely nemcsak a hallgatók, hanem a tisztviselők és a nyelvet kevésbé megértő emberek számára is megfelelő lesz. nem. "