Hogyan lehet helyesen teljesíteni a szociális tanulmányok OGE 26. feladatát?

Az OGE 26. feladata: hogyan kell azt megfelelően végrehajtani? Mit kell tudnia a maximális pontszám eléréséhez? A válasz jellemzői és tanácsok a hallgató számára.

A szociáltudományi OGE 26. számú feladata az egyik legegyszerűbb és ugyanakkor a legtöbb problémát okozó iskolások számára. Ennek ellenére ezt nem olyan nehéz végrehajtani: meg kell tanulnia néhány egyszerű szabályt.

A 26. feladat az elemzés céljából bemutatott szöveg rövid vázlata. A becslések szerint 2 pont. Ki kell választani a szakasz minden szemantikai töredékét, és mindegyiket meg kell nevezni.

Két feladat van erre a kérdésre:

1. tesztelje a hallgató azon képességét, hogy kiemelje a szöveg legfontosabb gondolatait, amelyek nélkül lehetetlen rendesen tanulni egy professzionális intézményben;

2. értékelje a gyermek rövid választerv elkészítésének képességét.

Van egy harmadik funkció, amely már a hallgató számára is fontos: a „tartalomjegyzék” összeállítása után sokkal könnyebb megválaszolni az írásbeli rész fennmaradó kérdéseit.

Hogyan néz ki a 26. feladat

Az egyes tételek pontos megértésének megkönnyítése érdekében képzelje el, hogy felkérést kaptak arra, hogy írjon egy jelentést valamilyen, az Ön számára nem túl ismerős témáról. És csak a tartalomjegyzéket engedték meg, hogy e jelentés eljusson a bemutatóhoz. Ennek megfelelően a tartalomjegyzék minden bekezdését oly módon kell összeállítani, hogy az elolvasása után azonnal emlékeztesse a teljes fejezetet.

Kétféle módon lehet megtervezni a szöveget:

• használati utasítás mondat formájában: "Középkategóriás funkciók"

• a szemantikai blokk legfontosabb gondolatát tartalmazó kérdés formájában: "Milyen funkciókat hajt végre a középosztály?"

Ugyanakkor inkább értékelik a tartalomjegyzék formájában adott választ, mint a szöveg fő kérdéseinek felsorolását.

A szemantikai blokk leggyakrabban egybeesik a bekezdéssel. Vannak más helyzetek is. Tehát, néha egy nagy bekezdés tartalmazhat két töredéket, amelyek teljesen eltérő információt hordoznak. Ebben az esetben mindegyiket a terv külön bekezdésének kell kiosztani.

Éppen fordítva történik: több bekezdés felfedi ugyanazon kérdés különféle aspektusait, ezért lehetetlen külön kiemelni az egyes elemeket. Leggyakrabban ez akkor fordul elő, amikor a szerző felsorolja a társadalmi jelenség funkcióit vagy jeleit.

Például a "középosztály" szöveget 8 bekezdésre osztják; a negyedik bekezdésben azt mondja, hogy a középosztály különféle funkciókat hajt végre, és az ezt követő funkciókban mindegyik funkció felváltva jelenik meg. Kiderült, hogy csak 4 valóban értelmes blokk van ebben a feladatban: az összes funkciót, a bevezető mondat mellett, egy bekezdéssel kell megkülönböztetni.

A történet helyes terve így néz ki:

1. A középosztály lényege.

2. A középosztály összetétele.

3. A középosztály elosztásának kritériumai.

4. Középkategória jellemzői.

Vagy ha inkább kérdésként fejezi be a 26. feladatot, akkor a tartalomjegyzéket így állíthatja össze:

1. Mi a középosztály?

2. Ki tartozik a középosztályba?

3. Milyen kritériumok különböznek a középosztálytól?

4. Milyen funkciókat lát el a középosztály?

Felhívjuk figyelmét, hogy a feladatlap nem engedélyezi a túl hosszú javaslatokat, két vagy több mondatból álló elemeket, valamint olyan további alelemeket, mint az "1a", "1b", "1c". Azokat az elemeket, amelyek nem értelmező szavakat tartalmaznak, vagy amelyek a kontextusból kivont mondatdarabnak tűnnek, nem számoljuk.

Ebben az esetben nem tilos a szöveg töredékeinek a tartalomjegyzékbe történő kiírása, ha azok jól tükrözik a bekezdés jelentését és nem tartalmaznak felesleges szavakat.