Mi a különbség a modern hallgatók között?

Legyen ez hangos, de a modern hallgatók abban különböznek abban, hogy modernek. Minden új generáció szélesebb kommunikációs lehetőségeket kínál, újabb tankönyveket és szabadabb nézeteket kínál. Az információs korú gyermekeknek azonban megvannak a sajátosságai, amelyek nem mindig jelentik előnyeiket a tegnapi diplomásokkal szemben.

Használati útmutató

1

Az iskolai módszertanok a modern hallgatókban a tankönyvekbe és az opcionális órákba vetett bizalom mértékének csökkenését veszik észre, mint az egyetlen valódi tudásforrást. A probléma több oka lehet. Ez az iskolák technikai lemaradása (úgy tűnik, hogy a tankönyvek a gyermekek számára a múlt maradványai), és az ismeretek képzeletbeli elérhetősége az interneten ("Miért üljön egy könyvre, ha mindent megtalál, olvashasson, letölthessen?"), És az alternatív tudományellenes trendek terjedése, mint például Chudinov új nyelvészete. Zadornova vagy Fomenko története.

2

A gyermekek memóriája rosszabbodott. Ennek oka szinte egyetemes számítógépesítés és a média alapelveinek megváltozása az 1990-es és 2000-es években. A memóriakártyák és a merevlemezek, valamint az internethozzáférés szinte egy karórából automatikusan megszüntette a képletek és szabályok hosszú ideje való emlékezetének szükségességét, a versek vagy a prózadarabok memorizálásának szükségességét. Az újságok, folyóiratok, weboldalak és televíziós műsorok a már egyszerű szövegeket fejezetekre és részekre osztják. Az oktatási pszichológusok körében elterjedt a közoki nyelvű „klip-gondolkodás” kifejezés - helyettesítette a fogalmi (verbális-logikai) kifejezést - most a gyerekek megtanulják nem összehasonlítani és tudásukat a gyakorlatba átültetni, hanem csak azt mutatják be saját sikerként, amit gyorsan sikerült kiszabadítaniuk a kontextusból.

3

A valós kommunikáció nehézségei sem a modern iskolai tanulók utolsó különbségei, és ismét az internet és a társadalmi infrastruktúra elmaradása (kisebb mértékben, de Nyugaton is). A hálózati játékok, a szociális hálózatok, az udvari klubok feloszlatásának fórumai, az ifjúsági házak körei, a tizenéves sportszakaszok fitnesz klubokká alakítása mind negatív szerepet játszottak.

4

Növekedett a tanárok és általában a felnőttek iránti bizalmatlanság. Az apák és a gyermekek közötti konfliktus régi kérdés, de a modern konfliktus nem az új generáció azon kívánságán alapszik, hogy felülmúlja, magasabb szintre tegye, vagy ami a legrosszabb esetben a bazár stílus, hogy áthidalja a korábbi generációk eredményeit. Manapság egy tinédzser készen áll arra, hogy szülei gyümölcsét és nyereségét felhasználja, csak azért, hogy ennek felelőssége minimális. A pénz, mint a siker fő kritériuma, a "személyes siker", tényezővé vált az ember első értékelésében. Az a tanár, aki nem keres pénzt, ilyen körülmények között nem lehet hatóság. Nem is említve azokat az eseteket, amikor a tanár az első láncszem az úgynevezett korrupciós rendszerben. iskolai igénylés.

5

A szakértők még mindig vitatkoznak az iskolai egyenruhák visszavonásának előnyeiről és hátrányairól, de ha az pluszok az emancipáció, akkor a mínuszokban éles vizuális megkülönböztetés van. A Szovjetunióban még a pártnómenklatúra gyermekeinek sem volt módja ruházatként kiemelkedni. A legjobb esetben néhány kiegészítő. Manapság gyakran fordulnak elő a divatos és a nem divatos, a nyertesek és a vesztesek elosztása, tekintet nélkül az intelligencia szintjére vagy a személyes tulajdonságokra.

6

A motoros aktivitás csökkenése (és a gyerekek és serdülők egyre több időt töltenek a számítógépnél) és a környezeti helyzet romlása a krónikus betegségek számának növekedéséhez vezetett. Ezt gyakran megismerik az iskola után, mivel az éves orvosi vizsgálatot, és még inkább a havi orvosi vizsgálatot is nagyon rosszul végzik el. Az iskolában az egészségügyi problémák befolyásolják a teljesítményt és a rossz teljesítményt.

7

Az írástudás csökkenése és a kézi íráskészség romlása párhuzamosan mozog a számítógépek elterjedésével és fejlődésével. Ha az általános iskolában a zárókönyvek pontossága továbbra is fontos, az ötödik osztályra, különösen a tanárok és a szülők megfelelő ellenőrzése nélkül, a tanulók kézírása hasonló az orvosok kézírásához: véletlenszerűen összekapcsolt, alig felismerhető betűkkel. A szövegszerkesztõkbe, böngészõkbe és okostelefonokba beépített helyesírás-ellenõrzők mentesítették a gyermekeket attól, hogy helyesen és körültekintõen írjanak.

8

Vannak pozitív különbségek is, és nem meglepő, hogy mindegyik ugyanazok a számítógépek. Például azokban az iskolákban, ahol a műszaki felszerelés lehetővé teszi, Gorokh király idején nincs szükség terjedelmes tananyagokkal ellátott műhelyiségekre. Most a tucat tudományágak poros térképének és diagramjainak hegye helyett egy számítógép és egy videoprojektor található, amelyekkel a modern iskolások könnyedén kommunikálnak, és kézzel írott jelentések helyett papírbemutatók (de sajnos gyakran közvetlen másolás útján készülnek).

9

A mai idősebb diákok komolyabban gondolkodnak egy jövőbeli szakma megválasztásában, és korábban önállók. Ha a szovjet időben lehetőség volt elmenni a gyárba, laboratóriumi asszisztensekhez, könyvtárosok asszisztenseihez, egy ideig maradni a komszomoli sorban, vagy nem menni a hadseregbe, és megpróbálni később belépni kedvezményekkel, akkor a mai társadalmi felvonóknak felsőfokú oktatásra van szükségük. Megfelelő profil, és a hadsereg általában kiesett az életcélokból.

Figyelem!

Annak ellenére, hogy a modern iskolás gyerekek nyilvánvalóan romlottak, az új generációk egy meglehetősen tipikus átmeneti időszakon mennek keresztül. Bonyolultsága csak az egymásnak ellentmondó információk hatalmas áramlásában rejlik, amelyre még a tudományos szakvélemények sem képesek megbirkózni, nem úgy, mint az egyes serdülők. Idővel minden rendben lesz, mivel az alkalmazkodási mechanizmus működik mind az egyének, mind a társadalmak számára.

• A modern iskola fő problémái
• A modern hallgatók egészségi állapotának jellemzői
• Számítógép az iskolás életében
• A számítógép egy modern hallgató életében barát vagy ellenség?
• Modern iskolás gyerekek: problémák és feladatok